Curso de Posgrado: Teoría Social y experiencia Moderna

Dictado:
Prof. Dr. Carlos Eduardo Jordão Machado (UNESP-Assis-Brasil)
Prof. Dr. Jorge Grespan (USP-São Paulo- Brasil)

Destinatarios: Graduados y estudiantes avanzados de Ciencias Humanas, en general y Ciencias Sociales, en particular

Carga Horaria: 30 horas reloj con evaluación

Fundamentación:
Discutir los fundamentos filosóficos e históricos sociológicos de la Teoría Social Moderna, teniendo como foco principal la tradición del pensamiento alemán, partiendo de la teoría del “fetichismo de la mercancía”. Para ello, se discutirá los aportes de autores clásicos: Karl Marx, Georg Simmel, Georg Lukács, Ernst Bloch, Siegfried Kracauer, Theodor Adorno y Max Horkheimer, autores-clave de la llamada “Escuela de Frankfurt”. Con su lectura se pretende dirigir la atención a una complejidad de problemas cuya comprensión crítica es esencial para descifrar científicamente las cuestiones fundamentales de la sociedad actual.

Fechas, Horarios y Lugar:
Julio:
Jueves 24, de 16 a 21 - Sala Nacuñan – CCT Mendoza (sede CRICyT)
Sábado 26, de 9 a 13 - Sala Nacuñan - CCT Mendoza (sede CRICyT)
Miércoles 30, de 16 a 21 – Posgrado-Fac. Ciencias Políticas y Sociales. UNCuyo
Jueves 31, de 16 a 21 – Posgrado-Fac. Ciencias Políticas y Sociales. UNCuyo
Agosto:
Viernes 1, de 16 a 21 - Posgrado - Fac. Ciencias Políticas y Sociales. UNCuyo
Sábado 2, de 9 a 13 – Posgrado - Fac. Cs. Políticas y Sociales. UNCuyo

Inscripciones: Sec. de Posgrado, Fac. de Ciencias Políticas y Sociales, UNCuyo.

Comunicación: posgrado@fcp.uncu.edu.ar - pcollado@lab.cricyt.edu.ar
TEL: 4135008 int. 2014 - CEL: 155415111

Desde la Convención Internacional de Lucha contra la Desertificación y la Sequía firmada como un acuerdo internacional, en el año 92, en la Cumbre de Río; se generó un movimiento de acuerdo con el derecho internacional. Los países se constituyeron en miembros de la Convención y la incorporaron a sus Constituciones, comprometiéndose a luchar contra la desertificación y la sequía.

Argentina es parte de los más de 150 países miembros de esta Convención Internacional que está presente en el trabajo de los países miembro. No solamente, en los puntos focales políticos sino, también, con los científicos. La convención tiene un órgano de reunión de opiniones científicas que es el Comité de Ciencia y Técnica del cual forma parte Elena Abraham, como integrante del CONICET, representando al país. Además, integra un grupo de expertos para mejorar el funcionamiento del Comité y una de las iniciativas fue preguntarse por qué no podían lograr que la desertificación fuera una política de Estado en los países miembro.

La Convención se rige por anexos regionales (grupos de países), como es el caso de Argentina que pertenece a la región de América Latina y el Caribe. La idea es lograr que cada anexo de la Convención buscara el modo de reunir a sus personalidades científicas y técnicas para generar un espacio de comunicación de esos científicos, interesados en lograr una solución a los problemas de desertificación que afectan a la Región, al mundo, a países y a nivel local.

América Latina y el Caribe tienen un sello característico en la generación de ciencia y en la manera de enfrentar los problemas relacionados con la desertificación. Pero, hace falta que los científicos que trabajan en ello, se conozcan, se pongan en contacto y, al mismo tiempo, logren generar un espacio de comunicación, una red, que promueva mantenerlos reunidos y trabajando para la Convención y los países de la Región.

Así nace la ILACT, Iniciativa Latino Americana en Ciencia y Técnica. Se constituye por iniciativa del gobierno de Brasil y de la Secretaría de la Convención, en julio, en Salvador, estado de Bahía, Brasil, con la participación de, prácticamente, todos los países de América Latina. El Caribe hizo su propia reunión.

“La idea es organizarnos por bloques de países –explica la investigadora; como lo es América Latina que incluye América Central, del Sur y México”. “Ha sido una reunión donde se puso sobre la mesa problemas comunes para empezar a trabajar en soluciones proveniente del mismo ámbito” -dijo.

¿Cuáles son los problemas comunes?

”El problema más serio es que la desertificación aún no está en la agenda de nuestros decisores, a diferencia del cambio climático que ha tenido un eco tan importante en los medios porque es un problema claro, evidente, amenazador para mucha gente y para muchos gobiernos. Al punto que las actividades relacionadas con la mitigación y la adaptación al cambio climático, ya están en la agenda de todos nuestros gobernantes. En Mendoza, acaba de crearse una Agencia de Cambio Climático.

Pero, no pasa lo mismo con la desertificación. Se la ha llamado el cáncer de la tierra porque esa enfermedad empieza a trabajar con síntomas que, prácticamente, no son evidentes. Avanza, ataca todos los ecosistemas de tierras secas y, fundamentalmente, la calidad de vida de la gente y la productividad, generando pobreza y emigración. Esto, no se entiende, en un primer momento, como problema complejo que afecta a todos estos niveles sino que se lo relaciona con la economía, con la historia política

Lamentablemente, cuando los síntomas de la desertificación se hacen evidentes, muchas veces, es tarde. Lo mismo pasa con el cáncer. No queremos ser pesimistas y decir que es irrecuperable la situación pero implica una mayor inversión de capitales, mucho más esfuerzo y trabajar con soluciones que podrían haber sido más lógicas si hubiéramos prevenido el mal antes de que aparecieran estos síntomas.

¿Cuáles son los síntomas?

“Los sistemas de tierra seca empiezan a perder productividad. La gente comienza a ver que no tiene las necesarias condiciones para seguir produciendo y viviendo en estos lugares. Además, para su supervivencia, toma recursos que debería estar conservando. Se trabaja mal la tierra. Se genera equivocados sistemas de producción. Se sobrecarga con demasiado ganado. Se tala árboles para producir leña. Se quita vegetación para implementar otro tipo de cultivo. Comienzan grandes procesos de erosión, de degradación de tierras. Estos sistemas de tierra seca no pueden sostener dignamente a las poblaciones que las habitan. El último recurso es emigrar.

Esto tiene olor a sojización de la Región....

Este problema se trató especialmente, en Brasil. La expansión de la frontera agropecuaria para producir soja (monocultivo, en general), es un problema que se ha generado por la globalización pero, se manifiesta a nivel local y a nivel regional, afectando profundamente los ecosistemas naturales. Esto es, zonas muy frágiles donde el bosque nativo se está perdiendo aceleradamente para convertirse en monocultivo. El agravante es que las poblaciones que viven en esos lugares son desalojadas rápidamente y estas inmensas extensiones con soja, son manejadas por muy pocos operadores.

La tierra, ¿se recupera?

Si trabajamos en el monocultivo de la soja sin inyectar algún tipo de remediación, los terrenos pierden muy rápidamente su capacidad y estamos exportando no solamente soja, sino agua y tierra.

¿Han pensado en cómo hacerse oír por parte de los decisores?

Un grupo importante de científicos se reunió con comunicadores para empezar a trabajar en el diseño de estrategias que sensibilicen a sectores de toma de decisiones y a los medios. Deben hacerse cargo de este problema y empezar a tomar cartas en el asunto antes de que sea demasiado tarde.

Podríamos decir que, con el cambio climático, este objetivo se ha cumplido. Los decisores se han sensibilizado. Con el tema de la desertificación, aún no se ha logrado. Podemos mostrar fotos espectaculares de pueblos que han sido tapados por médanos pero, son extremos de desertificación. El proceso es tan gradual que, solamente, se nota cuando llega al final: un desierto en el más extremo sentido de la palabra, provocado por el hombre. Desierto viene de la palabra desertar. Significa, un lugar sin gente.

¿Hay diferencia entre la realidad de LA y el Caribe y países del Norte?

En los países del Norte, concretamente del norte de América, los gobiernos han tomado conciencia desde hace mucho tiempo de la desertificación. Se le llamaba degradación de tierra o voladura de suelo. Por ello, se creó un servicio nacional de conservación de tierra. Invirtieron billones de dólares. Estoy hablando de 70 años atrás. En la década del 30, cuando se produjo las tremendas voladuras de suelo por la expansión del poblamiento hacia el Oeste y por la ocupación de tierras frágiles, inmediatamente, se tomó conciencia del problema y se creó el Servicio Nacional de Conservación de recursos de tierra y de calidad de vida de la gente. Hubo una toma de conciencia muy temprana y un rápido accionar por parte del Estado.

En Brasil, la reconocieron por esta tarea….

El Gobierno de Brasil, en el seminario de la ILACT, donde creamos la Iniciativa Latinoamericana de Ciencia y Técnica, me otorgó un reconocimiento por mi trayectoria en la lucha contra la desertificación y por mi aporte a estudios relacionados contra la desertificación desde el punto de vista de la interdisciplina y de su aplicabilidad en América Latina.

El reconocimiento, ¿fue sólo para usted?

No. Fue para un grupo que, tempranamente, vio la necesidad de generar actividades de lucha contra la desertificación a nivel regional y que hizo un esfuerzo por lograr que América Latina tuviera su sello característico y programas regionales. El grupo estuvo conformado por un chileno, un peruano, 2 brasileros y una argentina, que soy yo. Tratamos, 20 años a esta parte, de mantener nuestras relaciones personales (bastante difícil en ambientes tan competitivos como los científicos) y nuestros ideales. En definitiva, esto lo empezamos como un ideal, pensando que estábamos trabajando por América Latina y creímos en ella. Sabíamos que, en algún momento, iba a organizarse en torno de la lucha contra la desertificación y la sequía.

Precisamente, sobre periodismo científico habló la licenciada en Comunicación, Ana María Vega, quien destacó lo importancia de comprender la diferencia que hay entre las diversas formas de transferencia que tienen los científicos para comunicar su labor a la comunidad. “Intentamos aclarar la diferencia entre la difusión, diseminación, divulgación científicas -expresó.
La especialista aclara que “la divulgación es la comunicación de los científicos hacia un público en general, un público no especializado, como las conferencias para público en general, los museos, entre otros. “La ciencia trabaja para la comunidad –dijo- pero ésta no sabe en qué trabaja; por el manejo de un discurso complejo, por problemas de intereses o porque les conviene comunicar el resultado de su trabajo a sus pares para ascender en su carrera. A muchos no les interesa informar a la comunidad en la que están insertos.

El periodismo y la ciencia

El periodismo científico tiene un rol particular. Es la comunicación encarada desde los medios masivos, con el uso de los medios de comunicación para difundir información relacionada con la ciencia y la tecnología. El periodista científico debe tener una preparación especial. Para la licenciada Vega la idea es que “el periodista cierre la brecha que hay entre los medios de comunicación, como parte de la sociedad y la ciencia que, también, forma parte de la sociedad. Muchas veces, los medios y los científicos y científicas, están en polos opuestos, en la consideración de la comunidad”.
Y establece una definición clara –“El periodista científico viene a cerrar esa brecha, teniendo el conocimiento de lo que a un medio de comunicación le atrae: la novedad, la actualidad, el servicio a la comunidad. Y, por otra parte, de cómo funciona la ciencia, decodificando el mensaje “encriptado” que tiene la ciencia y transcodificandolo a un lenguaje más abierto como el que maneja la comunidad. La finalidad es llevar conocimiento a la sociedad, ampliar su bagaje cultural que es un derecho de todos los ciudadanos”.

¿Cuál es la causa del desencuentro entre investigadores y medios, en Mendoza?

"Porque no hay periodismo especializado. No hay interés empresario del medio de comunicación por ceder espacios. No hay valoración, por parte de los científicos, de una comunidad informada sobre los temas que investigan. Esta asociación de causas permite que cada sector se quede en lo suyo.
Debería haber más periodistas científicos o posibilidades de especialización para los comunicadores en los medios. Hecho que no ocurre porque se estruja a los periodistas, pasándolos desde política a policiales, si es que son periodistas y no pasantes. Al no haber periodismo especializado, no hay quien pueda hacer el encuentro entre investigadores, medios y comunidad.
Por su parte, los centros de investigación y las universidades no ponen énfasis en contratar profesionales conocedores del lenguaje periodístico y del ámbito de la investigación. Un periodista científico puede ofrecer la información científica ya “digerida” y atractiva para los medios y el público que accede a ellos”.

¿Qué debe hacer un investigador para difundir su trabajo?

“Primero, poner en consideración de las autoridades del Centro de Investigación la necesidad de jerarquizar la comunicación hacia fuera. Pedir que haya un especialista comunicación científica que los guíe en su camino hacia los medios de comunicación. Luego, si tienen inquietudes, acercarse a los medios, contactar periodistas que hayan visitado el Centro Científico y Tecnológico (CCT), ofrecerles información (“vender”) , atractiva, con textos cortos, sobre lo que están haciendo. Información, por otro lado, que es fruto de su trabajo, de su sacrificio y de los dineros públicos. Todos tenemos derecho a saber y conocer qué es lo que están haciendo. Los investigadores deben lograr que los periodistas miren más a Mendoza como polo científico que a lo que pasa en Estados Unidos o Europa. Ni siquiera, toman referencias de otros países de Latinoamérica”.

La política de difusión científica y tecnológica, ¿está ausente en nuestro país?

“Debe haber un cambio sustancial. El CONICET debería plantearse la posibilidad de fijar un puntaje por divulgación comunitaria de la ciencia. Quienes tengan inquietud de establecer vínculos de comunicación con la comunidad, podrían recibir un puntaje que los impulse a poner mayor esmero en la tarea. En definitiva, es el modo de que la ciencia jerarquice su posición dentro de la sociedad. Y eso al CONICET debería interesarle”.

¿Cómo has llegado a especializarte?

“A través de la pasión y del interés personal, de hacer cursos fuera del horario de trabajo porque no hay permiso para ello. Cuando trabajaba en el diario UNO, si me ganaba una beca para un curso, exigía que me pagaran el viaje, discusiones mediante. Es muy fácil pagar el seguimiento de un artista porque “vende” pero, a mi me costaba mucho lograr el apoyo del medio. Después, cuando trabajás en forma independiente, es más difícil porque las invitaciones no llegan y hay que costear personalmente la especialización. Por eso digo que hay mucho de esfuerzo y pasión.

Hay un camino difícil de recorrer, si es que hay ese camino…

Si. Hay que convocar a los jóvenes que se sientan atraídos por estos temas. El camino está pero, es para autodidactas. No está facilitado. Afortunadamente, a nivel nacional, la SECyT (Secretaría de Ciencia y Tecnología) y la FATPren (Federación Argentina de Trabajadores de Prensa), firmaron un convenio para que se organice un curso de Periodismo Científico, dictado por periodistas especializados e investigadores. Este curso es itinerante. Posiblemente, tengamos suerte y llegue a Mendoza. Es un camino. Pero, insisto, hay que navegar por Internet, buscar espacio de capacitación y tratar de tomar los que uno pueda hacer.

¿Qué debe hacer un investigador para difundir su trabajo?

Primero, poner en consideración de las autoridades del Centro de Investigación, la necesidad de jerarquizar la comunicación hacia fuera. Tener un comunicador científico que los guíe en su camino hacia los medios de comunicación.
Luego, si tienen inquietudes, acercarse a los medios de comunicación, ofrecerles (“vender”) información los más digerida posible (textos cortos, atractiva). Hay que informales a los periodistas que esa nota es fruto de su trabajo, de su sacrificio y de los dineros públicos. Lograr que miren a Mendoza como polo científico y no sólo a Estados Unidos o Europa. Ni siquiera tienen en cuenta a otros países de Latinoamérica.
Todos tenemos derecho a saber y conocer qué es lo que están haciendo.

¿Esto no es el resultado de una ausente política de difusión en el país?

Eso tendría que cambiar. Dentro de la carrera científica, El CONICET debería fijar puntaje para la divulgación comunitaria de la ciencia. De este modo, quienes tienen inquietud, vean valorizado su trabajo y pongan mayor esmero. En definitiva, es el modo de que la ciencia jerarquice su posición dentro de la sociedad. Y eso al CONICET debería interesarle.

¿En qué ha cambiado el modelo de producción de los países latinoamericanos?

La pregunta que me hago al respecto es "producir ¿qué, dónde, cuánto, para quién?" Es claro que en nuestra región las iniciativas productivas las toman fundamentalmente empresas trasnacionales que deciden instalarse (autorizaciones mediante, las que mayormente parecen un trámite más que un estudio de la situación) haciendo un uso no sustentable de los recursos naturales, para producir lo que en sus países ya no les es posible. Esto, debido al alto impacto derivado de las externalidades ambientales de algunos sistemas de producción (celulosa, cultivos transgénicos, entre otros). De modo que la internalización de los costos ambientales ha conducido al “expansionismo” o “migración” de estas industrias, reforzada por disminución o agotamiento de fuentes de materia prima.

¿Cuál es el resultado de esta práctica?

Esto se ha traducido en una fuerte concentración y transnacionalización de la tierra con el consiguiente aumento exponencial de su precio. Además de la minería a cielo abierto con cianuro (actualmente centro del mayor saqueo de la historia: al estar los minerales diseminados, no han encontrado mejor idea que dinamitar la cordillera…), avanza la frontera agrícola de la llamada “agricultura sin agricultores” o “agricultura industrial” con extensas áreas de cultivos de soja transgénica, cultivos forestales para producir (en principio) pasta de celulosa y, ahora, enormes extensiones con destino a la producción de agro-combustibles. Pueden llamarle crecimiento económico (que se traduce en ganancias para algunos pocos) pero jamás podrá ser confundido con desarrollo social. Si exigiéramos a los inversores que incluyeran en su contabilidad los costos (negativos) de las externalidades ambientales generadas por la explotación de los recursos naturales afectados a su inversión, seguramente la rentabilidad sería otra y no harían ninguna de estas propuestas en nuestros países.

¿Qué pasa en Uruguay, el respecto?

Ha habido un aumento explosivo del área sembrada de soja, como consecuencia de la expansión de la (así llamada) frontera agrícola, cuyo destino es la exportación, llegando (en este último quinquenio) a multiplicar 31 veces su área de siembra, incrementar 70 veces su producción y 2, 2 veces el rendimiento por hectárea. El 86,3% de la producción total de soja, se concentra en el litoral oeste. Se trata de soja transgénica bajo la modalidad de siembra directa (SD), nula rotación de cultivos y un muy intenso uso de agrotóxicos.
Respecto de Argentina, el área de soja sembrada equivale al territorio entero de la República Oriental del Uruguay (más de 17 millones de hectáreas). También, avanza veloz y vorazmente, en Paraguay y Brasil.

¿Y la naturaleza, qué?

Recordemos que la naturaleza no es sólo un recurso en sentido económico, sino también un “servicio” en términos ecosistémicos. En el caso de los suelos, los “servicios” permiten la recarga de acuíferos, el control de inundación, la renovación de la fertilidad que sustenta a la agricultura alimentaria, entre otros bienes. Lo lamentable es que estos servicios no tienen un valor en la economía de mercado que hoy “invierte” en su explotación como recurso.
Debemos ser claros. Las grandes corporaciones son las que detentan la tenencia de las tierras, se llevan las ganancias y degradan los recursos naturales por el uso exhaustivo de los mismos (agua, energía, fertilidad de los suelos, etcétera). Pero, quien tendrá que restaurar o remediar lo degradado será la sociedad toda. ¿Alguien ha hecho el cálculo de cuál sería el costo de dicha restauración en caso de ser posible? ¿Y si no es posible?

¿Qué impactos puede dejar este modelo?

Este modelo, que yo denomino im-productivo, provoca:

1. afectación de las propiedades físicas, químicas y estructurales de los suelos, dados los cambios en los aportes de materia orgánica y en la removilización de sus nutrientes;
2. contaminación de aguas a causa del uso de agrotóxicos de fuerte impacto en la salud humana;
3. aumento exponencial del precio de la tierra;
4. despoblamiento del campo: estamos ante la “agricultura sin agricultores”. La latifundización de los predios y el poco trabajo en ellos, ha profundizado el proceso de expulsión deproductores y asalariados rurales y sus familiasen Uruguay, a los que se agrega marginación decampesinos ypueblos originarios enel resto de la Región.
5. exclusión de los ecosistemas existentes puesto que las plantaciones sustituyen: a) cultivos de la cadena agro-alimentaria. Ante el avance acelerado de estas plantaciones peligra nuestro poder de decisión y las posibilidades de contar con las suficientes tierras cultivables para producir alimentos. b) la cobertura de pradera y/o de bosque nativo que cumplen con una diversidad de servicios ecosistémicos: absorción, retención y depuración de agua, captura de carbono, regulación del intercambio energético entre la atmósfera y el suelo, mantenimiento de la diversidad genética, control de los procesos edafogénicos naturales. La pradera y el bosque nativo resultan ser, también, una modalidad eficiente para el secuestro de carbono por los plazos de fijación y su integración a la materia orgánica del suelo.
   

¿Puede controlarse el uso de agrotóxicos?

En las últimas décadas, la formación de profesionales en ingeniería agronómica se ha apoyado en el uso sistemático de agrotóxicos, debido a los modelos agrícolas impuestos desde los países desarrollados. En una alta proporción, el asesoramiento profesional se centra en la aplicación de los llamados “paquetes tecnológicos” que resulta de la aceptación de presiones de la poderosa industria química para imponer sus semillas, sus fertilizantes y sus insecticidas/fungicidas. Se siembra para aumentar la productividad, según los planes de las grandes corporaciones, sin importar los impactos negativos que producen en la sociedad como un todo. En Uruguay, los herbicidas tienen una participación de alrededor del 70% en kilos de sustancia activa. El herbicida glifosato es el producto más utilizado en el país. Esto se debe a la adopción de la metodología de Siembra Directa en general y, especialmente, al cultivo de soja resistente al glifosato.

¿Qué debe hacerse ante esta realidad?

En toda la región, reconocidos investigadores han realizado estudios e investigaciones que muestran la inconveniencia de estos modelos de producción, señalando los fuertes impactos negativos en la sociedad, en la economía y en el ambiente. Desde la academia se han difundido estos argumentos científicamente fundamentados. Paralelamente, desde las organizaciones sociales, se exige un NO a estos modelos, con sólidos argumentos trasmitidos en foros, debates, etc. y, fundamentalmente, a través del accionar de las diferentes organizaciones sociales. Los conflictos se generan cuando no se habilitan espacios donde la ciudadanía haya participado en la toma de decisiones. Sin embargo, se puede constatar que la ciudadanía no dispone de la información adecuada para tomar posición sobre los costos y beneficios de estas propuestas impulsadas a través de la implementación de mega-obras y tampoco se conocen evaluaciones de los impactos económicos y sociales que ocasionarán.

Programa Regional de Becas
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO)
Av. Callao 875, 3º E (C1023AAB) Buenos Aires, Argentina
Tel: (54-11) 4811-6588 Fax: (54-11) 4812-8459

Apoyo - Agencia Sueca de Desarrollo Internacional (ASDE)

Convocatorias y normas: http://www.clacso.org - http://www.clacso.edu.ar
Consultas: becas08@campus.clacso.edu.ar
Concursos temáticos: equipo08@campus.clacso.edu.ar (Grupos investigación).

Coordinación del Programa: Bettina Levy blevy@campus.clacso.edu.ar
Asistentes: Natalia Gianatelli ngianate@campus.clacso.edu.ar, Luciana Lartigue llartigu@campus.clacso.edu.ar y Magdalena Rauch mrauch@campus.clacso.edu.ar

Concursos de Proyectos de Investigación 2008

Temas:
"Estado, democracia y clases sociales en América Latina y el Caribe" y
"Naturaleza, sociedad y territorio en América Latina y el Caribe".

Categorías:
“Iniciación en investigación”,
“Consolidación Académica” y
“Nivel Superior”.

Cierre de inscripciones: lunes 6 de octubre de 2008.

Concurso Especial para Grupos de Investigación 2008

Temáticas abiertas.

Países prioritarios: Bolivia, El Salvador, Guatemala, Haití, Honduras, Nicaragua, Panamá, Paraguay y República Dominicana.

Cierre de inscripciones: lunes 27 de octubre de 2008.

1) Taller Escritura Científica en Inglés (Scientific Writing in English Workshop).
Desde el martes 5 de agosto al jueves 27 de noviembre. Martes y jueves, de 15,30 a 17.
Requisitos: Inglés Avanzado
2) “The Other Voices”: Literatura Angloamericana (1600-1970). Una introducción a la literatura Anglo-Americana (con versiones originales).
Desde el viernes 1 de agosto al viernes 28 de noviembre. Viernes, de 14 a 16.
3) Lectura y Comprensión de Textos Científicos en Inglés (English for Academic Scientific Purposes), en español. Destinado a quienes deben leer e interpretar textos científicos en inglés. Desde el viernes 1 de agosto al viernes 28 de noviembre. Viernes, de 16 a 17,30
Requisitos: nivel inicial a intermedio de la lengua inglesa.
4) Taller de Conversación 3 niveles, a cargo de la Prof. nativa Chrissie Roch. Desde el viernes 1 de agosto al viernes 28 de noviembre. Elemental, de 8,30 a 9,30. Intermedio: de 10 a 11,30 y Avanzado, de 11,30 a 13.
5) Curso TOEFL: Inglés académico. Test de admisión a las universidades. Test de ingreso. Desde el martes 5 de agosto al jueves 27 de noviembre, los martes y jueves de 11,30 a 13.

El 7º SERCYT LACLATYER es un foro de intercambio de perspectivas y laboratorio de ideas, para dar continuidad a las actividades iniciadas en seminarios anteriores.
El seminario reunirá a científicos, docentes, profesionales y grupos de investigación abocados al tratamiento de la ciencia y técnica en sus distintas facetas, con el propósito de identificar problemas prioritarios y desafíos, los qué y los cómo, para avanzar hacia los objetivos de crear un espacio de reflexión para el abordaje multidisciplinario y transdisciplinario del uso de la tecnología para el avance de la ciencia, planteando la idea de armar una estructura de intercomunicación eficiente para definir alianzas de cooperación entre los equipos de trabajo con la mira puesta en el mejor aprovechamiento y mayor eficiencia de los recursos disponibles.

Objetivos:
Crear un espacio de reflexión para el abordaje multidisciplinario y transdisciplinario del uso de la tecnología para el avance de la ciencia.

Áreas:
¿Utopía o realidad? el papel de la tecnología para el avance científico en nuestro país
Tecnología apropiada y uso racional de recursos
Fundamentos filosóficos de la educación técnico-científica
Ciencia, tecnología y desarrollo
Ecología y medio ambiente
Comunicación y sistemas de información
Calidad y equidad en el uso y aplicación de la ciencia y técnica
Arte, Humanidades y Ciencias Sociales
Arquitectura y urbanismo, preservación y patrimonio
Recursos Humanos y desarrollo organizacional. Organizaciones comunitarias.
Difusión: entrarán en esta categoría aquellos trabajos que no presenten proyectos de investigación sino que su función sea la divulgación de algún tema comprendido en las áreas anteriores.

Modalidades de presentación de temas abordados:
Conferencias
Video debates
Exposición de ponencias
Exhibición de posters
Presentaciones virtuales

Auspicios (a la fecha):
Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza: Res. Rectorado Nº 814,10/6/2008
Colegio de Fonoaudiólogos de San Juan: Nota 27/5/2008
Colegio de Psicopedagodos: Acta Nº 903 - 26/5/2008
Universidad de Mendoza: Res. Rectorado Nº 106/2008

Comisión organizadora:
Directores:
Prof. Dr. Emilio Luis Crescentino
Arq. Graciela Inés Memoli
Secretario administrativo:
Sr. Ricardo Crescentino
Miembros:
Mag. Arq. María Rosa Ridl Ciancio
Lic Adriana Bracco
Dra. Laura León
Lic. María Paola Santandreu

Inscripciones
Descargue formulario de inscripción: Formulario de Inscripción
Complete y envíe por e-mail el formulario de inscripción.
Arancel general: $20.
Abonar para inscripción, personalmente o por depósito bancario a través de CBU.
Vacantes limitadas.
Inscripción hasta cubrir vacantes.

Información ampliada: Inscripciones e Instructivo de Presentación de Trabajos.
Fechas (se ha prolongado la fecha de presentación de trabajos):
Inscripción general: lunes 14 de abril a jueves 21 de agosto de 2008 (75 vacantes)
Recepción de resúmenes: lunes 14 de abril a jueves 31 de julio de 2008
Aceptación de resúmenes: domingo 10 de agosto de 2008

Una vez confirmada la aceptación de la ponencia, el expositor deberá enviar el trabajo completo, de no haberlo hecho con el envío del resumen.

Programa: (sujeto a modificaciones)

Viernes 22 de agosto

17: Acreditaciones
17.30: Presentación del 5º SERCYT
18: Conferencia
18.40 a 21: Ponencias / posters
21 a 22: Debate, conclusiones y cierre de jornada

Sábado 23 de agosto

8.30: Exposición de temario de la jornada
8.45 a 9.30: Conferencia
9.30 a 11: Ponencias / posters
11 a 11.30: Espacio de discusión
11.30 a 13: Ponencias / posters
13 a 14: Conclusiones y cierre

La Reunión Especializada de Ciencia y Tecnología -Recyt- del Mercosur dio a conocer la convocatoria al Premio MERCOSUR de Ciencia y Tecnología 2008. El tema de este año es "Biocombustibles" y los trabajos a presentarse podrán enmarcarse en cuatro categorías: Iniciación científica (estudiantes y equipos de educación secundaria hasta 21 años), Joven universitario (estudiantes de educación superior hasta 21 años), Joven investigador (investigadores graduados en cursos de nivel superior hasta 35 años) e Integración (equipos de investigadores graduados en cursos de nivel superior, sin límites de edad).

Este premio cuenta con el patrocinio del Ministerio de Ciencia y Tecnología de Brasil y de Petrobrás, tiene el apoyo de la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), el Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico y el Movimiento Brasil Competitivo y es organizado por los Ministerios de Ciencia y Tecnología de los países miembros del MERCOSUR.

Su objetivo principal es reconocer y premiar los mejores trabajos de estudiantes, jóvenes universitarios, jóvenes investigadores y equipos de investigación que representen una potencial contribución para el desarrollo científico y tecnológico de los países miembros y asociados al MERCOSUR. De esta manera se busca contribuir al proceso de integración regional mediante el incremento de la difusión de las realizaciones y de los avances en el campo del desarrollo científico y tecnológico en el MERCOSUR.

Los trabajos serán analizados y calificados por una Comisión de Evaluación, compuesta por especialistas de la región, que tendrá en cuenta diversos parámetros tales como la actualidad del tema, la innovación y la creatividad, el impacto social y ambiental, la pertinencia, la aplicabilidad y el potencial de contribución para el desarrollo sustentable en el ámbito del MERCOSUR, entre otros.

En cuanto al tema de los trabajos, Biocombustibles, los organizadores definieron que se entiende "cualquier combustible de origen biológico no fósil que sea producido por medio de la utilización de una o más especies vegetales como caña de azúcar, papaya, soja, cáñamo, canola, babasú, residuos orgánicos y residuos de la agroindustria, entre otros".

Bases

Los premios van de los 2000 dólares (para la categoría iniciación científica) hasta los 10 mil dólares (categoría integración). La fecha límite para el envío de los trabajos es el lunes 4 de agosto de este año y los participantes deben estar vinculados al MERCOSUR, ya sea por nacionalidad, por naturalidad o por estar domiciliados en los países miembros del MERCOSUR.

El Premio MERCOSUR de Ciencia y Tecnología fue creado por la RECyT, en 1998, con el nombre "Premio MERCOSUR para jóvenes investigadores". Hasta el año 2000 fueron lanzadas dos convocatorias, para esa categoría, con los temas "Alimentos" y "Medio ambiente-tecnologías limpias". A partir de 2004, el premio empezó a contar con el apoyo de UNESCO y adoptó su nombre actual. La última edición, en 2006, incluyó la categoría "iniciación científica" y había abordado el tema "tecnologías para la inclusión social".

Los interesados en mayor información sobre las bases y requisitos de este concurso pueden consultar la página www.unesco.org.br/premiomercosul.

Objetivos:
Convocar a especialistas a revisar y recuperar críticamente el pasado filosófico a la luz de las preocupaciones y proyectos del presente.

Distinguir al filósofo Arturo A. Roig por su trayectoria intelectual y sus aportes teórico-metodológicos en el campo de la historia de las ideas, la filosofía latinoamericana y los estudios sobre la cultura francesa en el Río de la Plata.

Ejes temáticos sugeridos:
El concepto de siglo: “Siglo astronómico o calendario” y “siglo cultural”.
Movimientos revolucionarios en Francia y en América Latina.
Lenguajes revolucionarios rioplatenses. De la independencia al socialismo.
Los debates sobre la democracia: Monarquía y república. Democracia directa y democracia participativa.
Inclusión y exclusión sociales. El concepto de “pueblo” entre las utopías revolucionarias y la consolidación de los estados nacionales.
Emergencia de las historiografías nacionales.
Las categorías, los símbolos, los mitos y la utopía. “Civilización y barbarie”.
El siglo XIX como “legado”. El papel de la función crítica y la historiografía como reconstrucción de una memoria. Dialéctica entre el ayer, el hoy y el mañana.

Comité Organizador:
Presidente: Dr. Patrice Vermeren, director del Centro Franco Argentino de Altos Estudios (UBA);
Dra. María Victoria Gómez de Erice, rectora de la UNCuyo;
Dr. Sergio Roig Juñent, director del CCT-CONICET-Mendoza;
Dr. Roberto Bárcena, director Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales (INCIHUSA) CCT CONICET Mendoza;
Dra. Adriana Arpini, jefa U. Historiografía e Historia de las Ideas (INCIHUSA - CONICET),
Prof. Rosa Azura, directora del Instituto Franco Cuyano (UNCuyo);
Dra. Clara Jalif, directora del Instituto de Filosofía Argentina y Americana (FFyL-UNCuyo) y demás investigadores/as del Centro Científico y Tecnológico.

También, se ha convocado a representantes de las Facultades de Filosofía y Letras, de Ciencias Políticas y Sociales, de Artes y Diseño, de Derecho y de Educación Elemental y Especial.

Comité Científico:
Miguel Abensour (Université Paris 7);
Adriana Arpini (INCIHUSA-CONICET-UNCuyo);
Chryssanti Avlami (Université d'Oxford);
Hugo Biagini (UL);
Silvana Carozzi (Universidad Nacional de Rosario);
Marilena Chaui (USP Brasil);
Bernardo Correa-López (Universidad Nacional de Columbia);
Tulio Halperin Donghi;
Stéphane Douailler (Université Paris 8);
Alicia Farinati (UBA);
Horacio González (UBA -Biblioteca Nacional);
Heinz Krumpel (Universität Wien, Universität Klagenfurt);
Clara Jalif (Instituto de Filosofía Argentina y Americana-UNCuyo);
Perla Petrich (Université Paris 8);
Renzo Ragghianti (Scuola Normale Superiore, Pisa);
Jordi Riba (Universidad de Barcelona);
Renato Janine Ribeiro (USP Brasil);
Cecilia Sánchez (Universidad de Chile);
Ulrich Johannes Schneider (Universitat Leipzig);
Diego Tatián (Universidad Nacional de Cordoba);
Patrice Vermeren (CFAAE-UBA/Université Paris 8);
Susana Villavicencio (Universidad de Buenos Aires).

Entidades organizadoras:
Centro Científico Tecnológico (CCT-CONICET-Mendoza)
Centro Franco Argentino de Altos Estudios (CFAAE-Buenos Aires).
Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo)
Unidad de Historiografía e Historia de las ideas” (INCIHUSA-CONICET)
Inst. de Filosofía Argentina y Americana (IFAA-Fac. Filosofía y Letras-UNCuyo)
Rectorado, Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo)
Instituto Franco Cuyano (IFC-UNCuyo)
Laboratoire d'études et de recherches sur les logiques contemporaines de la philosophie (Université Paris VIII)

Pautas para la presentación de las colaboraciones de los invitados

Presentación de temas y resúmenes:
La fecha límite será hasta el 15 de abril de 2008.
La extensión será de hasta una carilla, arial 12, interlineado 1,5.
Deberá acompañarse con los siguientes datos:
-Título del trabajo
-Nombre y pertenencia institucional
-Curriculum vitae (hasta 3 páginas)

Presentación de trabajos:
Las colaboraciones tendrán un máximo de 25.000 caracteres, incluyendo notas y bibliografía (es el equivalente a 12. páginas, arial 12, interlineado 1.5). Las notas aclaratorias se numerarán en forma corrida y se harán a pie de página.
Las citas o referencias bibliográficas aparecerán insertas en el texto, mediante el uso de paréntesis que contenga el apellido del autor/a, inicial del nombre, año de publicación, página/s citada/s. Ejemplo libro: (Arendt, H., 1999: 35); ejemplo artículo o capítulo de libro: (Ricoeur, P., en Petit, J-L., 1991: 50). Al final del artículo figurará la bibliografía en orden alfabético. Las obras de un mismo autor se ordenarán cronológicamente.
Ejemplo libro: Arendt, Hannah, (1999), Los orígenes del totalitarismo, Madrid, Taurus.
Ejemplo artículo o capítulo de libro: Ricoeur, Paul, (1991), “Evénement et sens”, en Petit, J-L., L’Evénement en perspectiva, París, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales.
Las colaboraciones podrán ser enviadas por e-mail antes de la realización del Coloquio o bien ser entregadas al inicio del mismo al Comité organizador.
La publicación está prevista para el mes de noviembre de 2008.

Información y contacto:
Unidad de Historiografía e Historia de las ideas (INCIHUSA-CCT-CONICET), Av. Ruíz Leal s/nº, Parque General San Martín. Mendoza - Argentina. CP 5500. Tel. 054-0261-5244305 /5244311 - e-mail: coloquio-s19@lab.cricyt.edu.ar

Como objetivos del curso se destaca brindar una capacitación interdisciplinaria, interinstitucional y que comprenda todos los sectores asociados a los recursos hídricos y presentar instrumentos económicos, legales y administrativos para la Gestión Integral de los Recursos Hídricos (GIRH). Todo esto se desarrolla a través de grupos de trabajo.

Los contenidos temáticos específicos se desarrollan en función de las inquietudes de los participantes, lo que se comienza a relevar en el proceso de inscripción. Los contenidos permanentes son:

Introducción a la GIRH en el manejo de sistemas hidro-socio-ambientales.
Instrumentos administrativos de gestión: sistemas institucionales de gestión. Estructuras organizativas. Planificación estratégica y administración de proyectos o acciones. Coordinación interinstitucional y resolución de conflictos, etc.
Instrumentos legales: el Derecho, Derecho ambiental, Orden público. Legislación de aguas y legislación ambiental. Política y Derecho, etc.
Instrumentos económicos: Principios generales de economía. Evaluación económica de proyectos. Economía del agua y su ambiente. El valor del agua y de los bienes ambientales. Evaluación económica de impactos ambientales y bienes ambientales.

Se prevé la presentación de casos por parte de participantes y profesionales invitados, así como el permanente trabajo grupal con presentaciones plenarias diarias.

Para inscribirse envíe la planilla adjunta a la dirección celaa@mendoza.edu.ar, o por correo a: Belgrano 210 – Mendoza o a los teléfonos 4288420/5284 – Fax: 4285416. Cualquier información, solicitar a Silvia Viruel.

Objetivos generales:

Proveer oportunidades para identificar, ilustrar y comunicar aspectos de la estacionalidad y desarrollar resultados que amplíen los conocimientos de los participantes, de los formadores de opinión y del público en general. Durante diez días, el coloquio discutirá la estacionalidad del clima desde el punto de vista sectorial (turismo, agricultura, ciencia), considerando la competencia por el agua y su variación estacional: para uso consuntivo, agricultura e irrigación, medidas de control de inundaciones, pesquería y generación de energía. Se espera que los cambios en la estacionalidad serán uno de los mayores efectos del cambio climático y en muchas regiones ya se están sintiendo impactos en esos aspectos, aunque la documentación de los procesos del cambio climático se ha centrado mayormente en los promedios anuales e ignorado otras características cualitativas del clima.

A través de lecturas, paneles de discusión y ejercicios participativos exploraremos casos de estudio de diferentes regiones y los procesos políticos bajo diferentes modos de gobierno y de legislación en contextos locales, nacionales e internacionales.

No habrá una clara distinción entre presentadores y alumnos esperando una experiencia común de aprendizaje. Se trabajara hacia un compromiso mayor y permanente de los participantes en la formación de una red de trabajo y de oportunidades de financiamiento.

Fecha: lunes 6 al viernes 17 octubre de 2008
Lugar: IANIGLA, CCT CONICET Mendoza (sede CRICyT), Argentina
Plazo: viernes 11 de julio, a las 12 horas, Brasil Sao Paulo

Consultas:
Gerhard Breulmann, Oficial Científico IAI, gerhard@dir.iai.int
Ione Anderson, Encargado de Programas IAI, ianderson@dir.iai.int

Proceso de Solicitud:
El Coloquio esta designado para captar estudiantes graduados y profesionales interesados en los aspectos científicos, políticos y de toma de decisión del cambio climático y su variabilidad en las Américas. Los solicitantes deben estar participando o ser graduados en programas avanzados en ciencias físicas, sociales o políticas o tener un cargo trabajando en una o más de esas áreas. Para ser seleccionado los solicitantes deben pertenecer a alguna institución en las Américas, preferiblemente de países miembros del IAI (ver www.iai.int). El número de participantes se limitara a 25 como máximo.

Todos los solicitantes deben enviar:
Curriculum vitae en ingles o en español.
Una carta de intención (máximo 250 palabras) en ingles o español, describiendo sus motivaciones para participar en el Coloquio y su conexión con las actividades del solicitante en su trabajo o estudio.
Una carta de recomendación.

Las solicitudes completas (solicitudes incompletas no serán consideradas) deberán enviarse on line al sitio web:
http://iaibr1.iai.int/TrainingOpportunities/IAI_NCAR_Colloquium2008/
Las solicitudes se aceptaran hasta el viernes 11 de Julio de 2008, a las 12 horas, de Sao Paulo, Brasil.

Requerimientos de idioma:
Todas las sesiones del Coloquio se llevaran a cabo en Ingles o en Español y los participantes deben desenvolverse muy bien en uno y comprender el otro idioma.

Ayudas para viaje y visas:
Existen subvenciones para viaje, incluyendo pasajes aéreos, alojamiento y viáticos. Los arreglos de viaje y reservas de alojamiento seran hechos por el IAI para todos los participantes que hayan obtenido una respuesta favorable a su solicitud de inscripción. Los participantes no deben hacer arreglos de viaje separadamente, estos no serán reintegrados.

Consultas: Gerhard Breulmann, Oficial Científico IAI, gerhard@dir.iai.int o con Ione Anderson, Encargado de Programas IAI, ianderson@dir.iai.int

Jueves 6 a sábado 9 de noviembre de 2008.

Envío de resúmenes: hasta el martes 15 de julio
Envío de trabajos:hasta el viernes 15 de agosto
Inscripción: hasta el viernes 15 de agosto

Idiomas oficiales (official languages): español, português, française, english.

Áreas Temáticas:
1. Geografía Física. 2. Geografía de la Población. 3. Geografía Cultural. 4. Ordenamiento territorial. 5. Geografía Médica y de la Salud. 6. Geografía del Turismo 7. Teoría y Método de la Geografía: nuevas tendencias e innovaciones tecnológicas (Sistemas de Información Geográfica).

Presentación de trabajos:
Los trabajos podrán referirse a diversas problemáticas de territoriales y ambientales, originales e inéditos. Los idiomas oficiales son (official languages are): español, portugues, française, english.
Deben enviarse a la sede de GÆA, Rodríguez Peña 158, 4º piso, depto. “7”, C1020ADD, Capital Federal. Más precisiones en instrucciones para los autores.
Los trabajos serán evaluados y seleccionados por el Comité Editorial, el cual podrá hacer recomendaciones y sugerencias de modificación, ampliación o reducción del artículo de acuerdo a las instrucciones para los autores.

La fecha de recepción válida es la de llegada del envío postal en papel y la de aceptación, será la que exprese el Comité Académico.
Los trabajos, cuyos autores no deseen su publicación seguirán el mismo proceso de selección. Su presentación y exposición será dentro de un Área Temática.
El tiempo estipulado para su presentación es de 15 minutos y 5 para el debate.
El plazo para el envío del título del trabajo, breve resumen y nombre de los autores, finaliza el martes15 de julio y la recepción de trabajos y de resúmenes extendidos, finaliza el viernes 15 de agosto.

Se solicita a los autores que no puedan concurrir a exponer sus trabajos, lo comuniquen a GÆA por lo menos con una semana de antelación a la fecha de inicio del Congreso.

Trabajos de estudiantes:
Con el objeto de estimular las investigaciones realizadas por estudiantes que están finalizando su carrera, se aceptará la presentación de trabajos en coautoría o con el aval de sus profesores. Estos trabajos seguirán el proceso de selección corriente. Aquéllos cuyos autores no deseen que sean publicados seguirán el mismo proceso de selección. Se premiará la mejor presentación realizada por estudiantes.

Publicación de trabajos:
Los trabajos aceptados por el Comité Editorial para ser expuestos en el Congreso y cuyos autores cumplan con todos los requerimientos, serán incluidos en el volumen 20 (2008) de las Contribuciones Científicas GÆA (ver volumen 19). Tales condiciones rigen también para los estudiantes.
El costo de la publicación, bajo formato papel, será de $35 por página. El pago se hará efectivo en la Sede de GÆA hasta el viernes15 de agosto. En caso que resultara ser menor el número de páginas impresas, la diferencia será liquidada durante la realización del Congreso-Semana.
De acuerdo con lo establecido en la Reglamentación de las Semanas de Geografía, se aceptará un trabajo por autor. Como excepción pueden ser admitidos dos trabajos por autor, ambos en colaboración. Todos los autores se inscriben en el Congreso-Semana en alguna de las categorías señaladas abajo.

Resumen extendido en nuestra página Web: La Sociedad ofrece publicar en la Web gratuitamente a todos aquellos autores que lo deseen, un resumen extendido (en idioma español e inglés) de hasta 300 palabras. Su contenido luego es ingresado a Google y otros buscadores. Más información en instrucciones para los autores.

Trabajos de reconocimiento a campo:
A ser anunciados

Para quienes deseen obtener certificado de asistencia a la SDG-CNG, para ser presentados en los respectivos Ministerios de Educación, será requisito la asistencia a, por lo menos, uno de los dos trabajos de campo.

Hospedaje y medios de transporte: Esta información se difundirá próximamente.